Fala-se muito sobre a pandemia COVID-19 como uma mudança nas estruturas socioeconômicas, a falta de empregos e o surgimento de novas oportunidades, até mesmo no âmbito educacional. É um tempo difícil, que o mundo inteiro está vivendo, mas ainda assim, a procura de uma vaga de emprego em sites como o Sarkari Exam, tem dado oportunidades a diversos profissionais que almejam um emprego governamental seguro. O Sarkari Result é o primeiro portal de empregos na Índia dedicado a fornecer detalhes de todos os exames governamentais. E Muitos também estão conseguindo superar suas dificuldades, se adaptando ao novo mundo que vem surgindo através da edtech.
Podemos notar que a pandemia foi um catalisador para a mudança; acelerando a construção de coisas que já estavam em andamento e expondo as estruturas enferrujadas das coisas que estavam saindo. Mesmo assim, o ritmo das mudanças tem sido vertiginoso.
A edtech está crescendo, mas não veio do nada. A pandemia de H1N1 impulsionou o crescimento da edtech no México em 2009, assim como o SARS fez na China em 2003, estabelecendo o padrão de mudança.
A pandemia COVID-19 foi muito mais longe, não apenas porque é global e duradoura, mas também chega em um momento em que o modelo arcaico de educação padronizada em todos os níveis está mais maduro para mudanças e pronto para ser substituído por um novo e vitalício paradigma de aprendizagem pessoal. A Edtech finalmente conseguiu vencer o argumento de que seu lugar no aprendizado não é uma moda passageira, mas um fato consumado.
Acesso à tecnologia de forma aumentada, modelos de distribuição sem fronteiras, produtos personalizados que podem se adaptar à demanda e iterar em uma escala infinita; Edtech está em um bom lugar. Embora não seja segredo que o crescimento do mercado de edtech é quase anti-newtoniano em seu ímpeto, sua disseminação entre o K-12, o ensino superior e o ensino posterior (profissional) é relativamente uniformemente distribuído; significando grandes oportunidades de diversificação.
Até agora, aqueles de nós que estavam focados em plataformas de aprendizagem altamente flexíveis, aprendizagem em casa e aprendizagem pessoal apoiada por inovação tecnológica eram considerados outliers. Agora, a maré mudou e aqueles de nós com know-how edtech do ponto de vista dos educadores estão de repente mais procurados do que nunca.
Existem três razões principais pelas quais a tecnologia da aprendizagem está crescendo agora. E aqui estão elas..
Razão 1: Edtech está se tornando popular e com grande orçamento
O choque sísmico de 2020 significou que mesmo os educadores mais avessos à tecnologia em escolas padronizadas tiveram que aceitar que o que eles faziam em sala de aula não se traduzia em aprendizagem remota. O Japão empurrou seu programa de tecnologia de 5 anos para um único ano, e a demanda por dispositivos de aprendizagem móvel superou a oferta, à medida que os provedores de educação se esforçavam para fechar a brecha de acesso digital.
A tecnologia avançou. De sistemas de gerenciamento de aprendizagem para ajudar os alunos a se conectar e se envolver em casa, a toda uma gama de aplicativos de suporte ao aluno fazendo mais do trabalho pesado em design de aprendizagem, edtech finalmente se tornou verdadeiramente popular em 2020.
A Costa Rica investiu em um kit de ferramentas digital para ajudar os professores a se envolver com os alunos e acompanhar o progresso, enquanto o Uruguai desenvolveu uma plataforma digital nacional para todos os alunos, que se conecta a qualquer número de aplicativos de aprendizagem.
Novas empresas edtech são adicionadas às listagens na África Subsaariana a cada semana. Para onde quer que você olhe, o dinheiro público e as empresas privadas estão se associando; mesmo legitimado por órgãos supranacionais como a UNESCO. Triunvirar esforços em nome da melhoria da qualidade e do acesso ao aprendizado, e todos se beneficiam.
Razão 2: os educadores estão a bordo
Não, nem todos eles. Alguns educadores ainda espanam o giz de seus cotovelos e veem o diabo no digital. O resto, no entanto, geralmente concorda que edtech tem um lugar no espaço de aprendizagem e em casa, e isso já acontecia antes da pandemia.
A pandemia mostrou o edtech não como um complemento, mas como um componente central do aprendizado. Os professores convencionais ficaram menos preocupados com a tecnologia, e começaram a ver que os guias de aprendizagem eram o que as crianças precisavam se quisessem encontrar sua verdadeira direção na vida.
Em vez de tentar controlar cada centímetro da experiência de aprendizagem, a tecnologia ajudou os educadores a transferir a agência e capacitar os alunos a se autodirigirem por meio de caminhos de tecnologia que lhes deram responsabilidade própria e autodeterminação em todo o processo.
Razão 3: inovação tecnológica e inovação de aprendizagem estão encontrando simbiose
O futuro é volátil, incerto, complexo e ambíguo. Os leitores empreendedores do EU-Startups não precisam ser informados disso, mas os governos sim. A pandemia finalmente mostrou aos políticos que a educação precisa de uma reformulação completa, para preparar os alunos para trilharem seus próprios caminhos com adaptabilidade.
Os pais das crianças também começaram a procurar alternativas, e os ambientes de aprendizagem inovadores e adaptativos de repente se viram na frente e no centro da discussão, abrindo caminho para a mudança.
Em cada etapa deste processo, a edtech provou seu valor. Oferecendo oportunidades para ficar conectado, aprender, refletir, compartilhar, investigar, crescer, direcionar … a lista continua. Ao mesmo tempo, é importante equilibrar nosso aprendizado digital com experiências de aprendizado analógicas e da vida real baseadas na natureza. Precisamos ter cuidado para não cair de um sistema de educação não tecnológico para um vício em dispositivos digitais.
A inovação sempre encontra sua saída. Como a muda que encontra a rachadura no concreto, chega um ponto onde, de repente, não há nada além de luz solar e ar livre.
